Les troubles du langage

Troubles du langage oral

• Retard de parole : difficultés à organiser les sons dans les mots
• Retard de langage : carences en vocabulaire et troubles de la syntaxe
• Dysphasie : graves difficultés à la fois de compréhension et d’expression
• Bégaiement : trouble du rythme de la parole avec répétitions ou blocages
• Trouble de l’articulation : incapacité à prononcer ou à former certains sons correctement

Troubles du langage écrit

• Dysorthographie : trouble de l’acquisition et de la maîtrise de l’orthographe
• Dysgraphie : trouble affectant le geste graphique, l’écriture
• Dyscalculie : difficultés d’apprentissage du calcul
• Dyslexie : incapacité ou difficulté d’apprentissage de la lecture

La dyslexie

Le dyslexique connaît des difficultés dans l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe, dues à des troubles phonologiques. Sa lecture est hésitante ou saccadée. Il confond certaines lettres voisines (piton devient bidon), inverse l’ordre des lettres (on devient " no "), des syllabes ou de certains mots. Il peut également omettre ou ajouter certains sons (parapluie devient " parapuie " ou poltron " polteron "). La dyslexie touche environ 10 % des enfants. Ils ne sont bien souvent dépistés qu’en primaire or 95 % d’entre eux présentaient auparavant des troubles du langage oral.

Bon à savoir

Depuis mars 2001, les troubles spécifiques du langage font l’objet d’un " Plan d’action " pour permettre un meilleur repérage et dépistage ainsi qu’une prise en compte plus efficace des difficultés, notamment dans le cadre de l’école. Il s’articule autour de trois objectifs prioritaires : connaître et comprendre ces troubles, assurer la continuité des parcours scolaires et organiser les réponses.

En chiffres

• 4 à 5 % d’enfants ont des troubles du langage et 1% des troubles sévères
• 10 % environ des enfants sont dyslexiques
• 1 % des enfants souffrent de dysphasie
• 1 %  des enfants sont bègues (4 garçons pour une fille)